中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日在內(nèi)蒙古考察時強調(diào)，要牢牢把握黨中央對內(nèi)蒙古的戰(zhàn)略定位，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，緊緊圍繞推進高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅持發(fā)展和安全并重，堅持以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向，積極融入和服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，在建設(shè)“兩個屏障”、“兩個基地”、“一個橋頭堡”上展現(xiàn)新作為，奮力書寫中國式現(xiàn)代化內(nèi)蒙古新篇章。
6月7日至8日，習(xí)近平在巴彥淖爾市考察并主持召開加強荒漠化綜合防治和推進“三北”等重點生態(tài)工程建設(shè)座談會后，在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委書記孫紹騁、自治區(qū)人民政府主席王莉霞陪同下，來到呼和浩特市調(diào)研。
7日下午，習(xí)近平來到中環(huán)產(chǎn)業(yè)園考察。在園區(qū)展廳，習(xí)近平聽取當?shù)匕l(fā)展新能源新材料產(chǎn)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、推動綠色低碳發(fā)展等情況介紹。隨后，習(xí)近平來到生產(chǎn)車間實地察看產(chǎn)品生產(chǎn)流程，詳細了解園區(qū)企業(yè)半導(dǎo)體和光伏材料等產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)情況。他強調(diào)，堅持綠色發(fā)展是必由之路。推動傳統(tǒng)能源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，大力發(fā)展綠色能源，做大做強國家重要能源基地，是內(nèi)蒙古發(fā)展的重中之重。在這方面內(nèi)蒙古方向明確、路子對頭、前景很好，大有作為、大有前途。離開園區(qū)時，習(xí)近平親切地對前來歡送的企業(yè)員工說，你們企業(yè)和園區(qū)辦得不錯，看了感到很提氣?，F(xiàn)在，我們要靠高水平科技自立自強、構(gòu)建新發(fā)展格局來攻克科技難關(guān)。構(gòu)建國內(nèi)大循環(huán)是為了保證極端情況下國民經(jīng)濟能夠正常運行，這同參與國際經(jīng)濟循環(huán)是不矛盾的。我們堅定不移實行高水平對外開放，敞開大門搞建設(shè)，一起合作實現(xiàn)共贏。習(xí)近平祝愿企業(yè)和員工繼續(xù)努力，芝麻開花節(jié)節(jié)高，更上一層樓。
8日上午，習(xí)近平聽取內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委和政府工作匯報，對內(nèi)蒙古各項工作取得的成績給予肯定。
習(xí)近平強調(diào)，要加快優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)。內(nèi)蒙古是國家重要能源和戰(zhàn)略資源基地、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地和我國向北開放重要橋頭堡，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必須立足這些稟賦特點和戰(zhàn)略定位，大力發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，積極探索資源型地區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展新路徑，加快構(gòu)建體現(xiàn)內(nèi)蒙古特色優(yōu)勢的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。要發(fā)揮好能源產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，把現(xiàn)代能源經(jīng)濟這篇文章做好。要發(fā)揮好戰(zhàn)略資源優(yōu)勢，加強戰(zhàn)略資源的保護性開發(fā)、高質(zhì)化利用、規(guī)范化管理，加強能源資源的就地深加工，把戰(zhàn)略資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展好。要發(fā)揮好農(nóng)牧業(yè)優(yōu)勢，從土地、科技、種源、水、草等方面入手，穩(wěn)步優(yōu)化農(nóng)牧業(yè)區(qū)域布局和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推動農(nóng)牧業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)牧業(yè)，抓好農(nóng)畜產(chǎn)品精深加工和綠色有機品牌打造，促進一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，推動農(nóng)牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。要積極參與共建“一帶一路”和中蒙俄經(jīng)濟走廊建設(shè)，提升對外開放水平，構(gòu)筑我國向北開放的重要橋頭堡，在聯(lián)通國內(nèi)國際雙循環(huán)中發(fā)揮更大作用。要加強與京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)和東三省的聯(lián)通，更好融入國內(nèi)國際雙循環(huán)。
習(xí)近平指出，筑牢我國北方重要生態(tài)安全屏障，是內(nèi)蒙古必須牢記的“國之大者”。要統(tǒng)籌山水林田湖草沙綜合治理，精心組織實施京津風(fēng)沙源治理、“三北”防護林體系建設(shè)等重點工程，加強生態(tài)保護紅線管理，落實退耕還林、退牧還草、草畜平衡、禁牧休牧，強化天然林保護和水土保持，持之以恒推行草原森林河流湖泊濕地休養(yǎng)生息，加快呼倫湖、烏梁素海、岱海等水生態(tài)綜合治理，加強荒漠化治理和濕地保護，加強大氣、水、土壤污染防治，在祖國北疆構(gòu)筑起萬里綠色長城。要進一步鞏固和發(fā)展“綠進沙退”的好勢頭，分類施策、集中力量開展重點地區(qū)規(guī)?；郎持紊常粩鄤?chuàng)新完善治沙模式，提高治沙綜合效益。
習(xí)近平強調(diào)，從全國來看，推動全體人民共同富裕，最艱巨的任務(wù)在一些邊疆民族地區(qū)。這些邊疆民族地區(qū)在走向共同富裕的道路上不能掉隊。要堅持以人民為中心，在發(fā)展中更加注重保障和改善民生，補齊民生短板，增進民生福祉，讓各族人民實實在在感受到推進共同富裕在行動、在身邊。要全面落實就業(yè)優(yōu)先政策，把推動實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)擺在突出位置，完善政策體系，強化培訓(xùn)服務(wù)，精準有效實施減負穩(wěn)崗擴就業(yè)各項政策措施，支持多渠道靈活就業(yè)，重點抓好高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等群體就業(yè)。要開拓就業(yè)渠道，加強對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭、殘疾人等困難人員就業(yè)兜底幫扶。要健全多層次社會保障體系，推動參保擴面，加大社會救助、醫(yī)療救助、低保和困難家庭保障扶持措施，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)。要鞏固拓展脫貧攻堅成果，把促進脫貧縣加快發(fā)展作為主攻方向，增強脫貧地區(qū)和脫貧群眾內(nèi)生發(fā)展動力，堅決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧底線。要以“時時放心不下”的責(zé)任感抓好安全生產(chǎn)，把制度完善起來，把責(zé)任落實下去，盡最大努力防范各類重大安全事故的發(fā)生，維護好人民群眾生命財產(chǎn)安全。
習(xí)近平指出，鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項工作的主線。民族地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)等，都要緊緊圍繞、毫不偏離這條主線。無論是出臺法律法規(guī)還是政策措施，都要著眼于強化中華民族的共同性、增強中華民族共同體意識。要堅定不移全面推行使用國家統(tǒng)編教材，確保各民族青少年掌握和使用好國家通用語言文字。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)布局規(guī)劃和公共服務(wù)資源配置，創(chuàng)造更加完善的各族群眾共居共學(xué)、共建共享、共事共樂的社會條件。
習(xí)近平強調(diào)，通過集中教育推動全黨以自我革命精神解決黨風(fēng)方面的突出問題，是一條重要歷史經(jīng)驗。人民群眾看主題教育是否有成效，最直觀的感受是看黨風(fēng)方面存在的問題是否得到解決、黨員干部作風(fēng)是否有明顯進步。要抓實以學(xué)正風(fēng)，堅持目標導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合、學(xué)查改相貫通，對標黨風(fēng)要求找差距、對表黨性要求查根源、對照黨紀要求明舉措，增強檢視整改實效。要大興務(wù)實之風(fēng)，抓好調(diào)查研究，在察實情、出實招、求實效上下功夫，把工作抓實、基礎(chǔ)打?qū)?、步子邁實，在力戒形式主義、官僚主義上取得明顯實質(zhì)性進展，以這次主題教育為契機，將調(diào)查研究發(fā)揚光大。要弘揚清廉之風(fēng)，教育各級領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立正確權(quán)力觀，全面查找廉潔風(fēng)險點，筑牢思想防線，堅守法紀紅線。要按照“三不腐”要求健全相關(guān)制度、嚴格執(zhí)紀，建好護欄。要養(yǎng)成儉樸之風(fēng)，把生活作風(fēng)問題作為檢視整改的重要內(nèi)容，督促廣大黨員干部保持清醒頭腦，筑牢貫徹落實中央八項規(guī)定及實施細則精神的堤壩。
中共中央政治局常委、中央辦公廳主任蔡奇陪同考察。
李干杰及中央和國家機關(guān)有關(guān)部門負責(zé)同志陪同考察，主題教育中央第一指導(dǎo)組負責(zé)同志參加匯報會。
來源：“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺
